مباحثات

رسانه فکری تحلیلی حوزه و روحانیت
حوزه در هفته گذشته

در میان برخی قربانیان فاجعه منا، نام برخی اساتید و علمای سرشناس حوزه علمیه نیز به چشم می‌خورد؛ از جمله آیت‌الله مؤیدی قمی و استاد مسلم قلی‌پور گیلانی. این فاجعه واکنش‌های گسترده‌ی علما، مراجع و مسئولین حوزوی را به‌دنبال داشت؛ از جمله تعطیلی دروس و تجمع اعتراض‌آمیز طلاب در مدرسه فیضیه ادامه 

آسیب شناسی نظام آموزش و ارزشیابی در حوزه

مرحوم استاد مسلم قلی پور گیلانی در بین طلاب محبوب بود و خیلی ها دوست داشتند درباره ایشان بیشتر بدانند. درخواست مصاحبه را مطرح کردم اول موافق نبود دقایقی صحبت کردیم و اجمالا پذیرفت. دیدگاه های خود را با صداقت مطرح کرد.مهمترین دغدغه ای که بارها اشاره کرد مشکل معیشتی طلاب بود. چند روز بعد برگه ای فرستاد و یکی دو نکته را هم یاد آور شد تا به مصاحبه اضافه کنیم احتمالا تنها مصاحبه باقی مانده از ایشان در این زمینه بوده است. ادامه 

در خلال سال‌های ۱۲۰۵ - ۱۳۲۲ ه.ق

نویسنده با هدف روشن ساختن ساختار و خصوصیات جمعیت علما در ایران و به ویژه در عراق دوره عثمانی، از خلال منابع اصلی، بخصوص تراجم احوال، به تحقیق گسترده درباره شمار طلاّب و علمای شیعه شاغل به تحصیل و تدریس در دو شهر کربلا و نجف در قرون یازدهم تا سیزدهم هجری قمری پرداخته است. ادامه 

گفت‌وگو با یکی از مدیران مدرسه فقهی امام باقر (ع)؛

اگر شما مستعدترین طلبه‌ها و محصلانتان را در چنین مقطعی از دست بدهید، در آینده می‌خواهید برای چه کسی برنامه‌ریزی کنید؟ چه کسی قرار است مسیر را ادامه بدهد؟ امروز می‌توان اصطلاح فرار مغزها را در حوزه نیز مشاهده کرد که من آن را فرار استعدادهای مناسب می‌نامم. ادامه 

نگاهی تاریخی به حوزه نجف در گفت‌وگو با دکتر الجبوری

به همراه ناگفته‌هایی از زندگی آیت‌الله سیستانی

در انقلاب ۱۹۲۰ چهار مرجع دینی جایگاه مهمی داشتند: سید محمد کاظم یزدی، شیخ محمدتقی شیرازی، شیخ‌الشریعه اصفهانی و سید ابوالحسن اصفهانی؛ اما سید یزدی در انقلاب ۱۹۲۰ فتوا نداد؛ چون نگران ریختن خون مردم بود. آقای سیستانی به من ‌گفت: من در عراق حتی مالک یک وجب خاک هم نیستم و تنها آرزویم از خدای منّان این است که مدفنی در نجف داشته باشم. ادامه 

معضلات پاسخ به احکام در گفت وگو با مرکز ترویج احکام:

درست است که فقه از دروس اصلی حوزه‌ است، اما به‌نظر می‌رسد ما مجموعه‌ای از قواعد و قوانین را به‌دست طلبه می‌دهیم بدون آموزش کاربرد آن‌ها؛ مثل این است که شما همه‌ی قضایای هندسه یا فیزیک را حل کنید؛ امّا مسئله حل نکرده باشید. از سوی دیگر مدیران مدارس فکر می‌‌کنند چون کتاب احکام فارسی است، هر کسی در هر سطح علمی می‌تواند این کتاب را تدریس کند. ادامه 

نگاهی به تبصره جدید آیین‌نامه آموزشی حوزه‌های علمیه

از مهم‌ترین آسیب‌های این طرح، ضعف بینشی متولیان امر در مدارس علمیه و تعداد اندک کادر و اساتید مسلط به روش‌های پژوهشی و توان‌مند در راهنمایی و ارتقای مهارت‌های طلاب گران‌قدر است. ادامه 

حوزه علمیه و خبرگان (۲)

تفکیک بررسی صلاحیت علمی کاندیداهای خبرگان از سایر شرایط نمایندگی از جمله صلاحیت سیاسی اقدامی بود که اگرچه دیرهنگام اما باعث برطرف شدن بسیاری از شبهات و ایرادات در خصوص بررسی شرایط کاندیداهای خبرگان می‌شود. ادامه 

مدیر موسسه دارالتراث نجف اشرف

معتقدم حوزه نجف با سابقه درخشان خود و حوزه قم نیز با توانمندی‌های بسیار بالا لازم است با زبان مشترک به تبادل علوم بپردازند. این زبان مشترک همان زبان عربی است که زبان مادری و اصلی علوم دینی و فقه و اصول ماست. ادامه 

حوزه در هفته گذشته

آیت‌الله العظمی شبیری زنجانی خطاب به آیت‌الله هاشمی رفسنجانی با بیان این‌که «به شما علاقه دارم»، گفت: مستحب است اگر شخصی به کسی علاقه دارد، آن را اظهار کند. ادامه