حوزویان و رسالت اجتماعی

گفت‌وگو با حجت‌الاسلام والمسلمین علی نظری منفرد

لازم است که روحانیون وارد جامعه شوند و حرف مردم را بشنوند. اما اینکه روش ورود و مشارکت باید به چه شکل باشد، با توجه به زمان و مکان، متفاوت می‌شود. مشارکت اجتماعی روحانیت، مزاحمتی با رسالت اصلی روحانیت  ⬿

حوزویان و رسالت اجتماعی

گفت‌وگو با حجت‌الاسلام داود صالحی

خدمت به مردم از وظایف ذاتی طلبه‌ها می‌باشد، این منافاتی با ترویج گذاره‌های دینی هم ندارد. طلبه‌ها برای اثرگذاری، هیچ راهی جز ورود به میان مردم ندارند و هر چه‌قدر در این کار تأخیر  ⬿

حوزویان و رسالت اجتماعی

گفت‌وگو با حجت‌الاسلام محمدرضا باقرزاده

اصلاً قرار نیست روحانیون مشارکت خود را به‌ خاطر برخی از طعنه‌ها، کنار بگذارند و قرار هم نیست که روحانیون تسلیم این طعنه‌ها شوند. مشارکت اجتماعی، وظیفه‌ی ذاتی و اساسی روحانیون  ⬿

حوزویان و رسالت اجتماعی

مراجع عظام، در انجام خدمات عمرانی، رضایت مردمی را در نظر داشته‌اند. از همین روی بوده که با برخی از فعالیت‌های عمرانی حکومت پهلوی نیز مخالفت می‌کرده‌‌اند، چرا که معتقد بودند در این فعالیت‌ها ممکن است حقی از مردم ضایع  ⬿

حوزه و روحانیت در چهلمین سال انقلاب(۵): گفتگو با حجت الاسلام والمسلمین عبدالکریم بهجت پور

بحث بودجه حوزه را مساله کشور کردند که بحثی انحرافی و نادرست بود. حوزه خواهران منتسب به هیچ جریان سیاسی نیست و این مجموعه هیچگاه ورود به باندهای سیاسی را اجازه نداده و تجویز ⬿

بیانیه گام دوم و رسالت حوزویان

هیچ‌گاه با نقدها و مطالبه‌گری مقام معظم رهبری کسی از قطار انقلاب پیاده نشد. در حالیکه بسیاری از افراد با گفتمان غلط یا درست به دنبال پیاده کردن مردم از قطار انقلاب بودند.عدم وجود مفهومی با عنوان عدالت‌خواهی و مبارزه با فساد، نقص ذاتی حوزه  ⬿

در گفتگو با دکتر مهراب صادق‌نیا

معیار تشکل‌‌های جدید اساتید، این است که‌ این‌ها فکر می‌کنند حوزه بیش از اندازه دارد حکومتی می‌شود و ما در مقابلش باید این تشکل‌ها را ایجاد کنیم. این عنصر مشروعیت از پایین باید در ذره ذره ارکان حوزه  ⬿

به مناسبت درگذشت آیت‌الله محمد مومن

آیت‌الله مؤمن از مهم‌ترین نظریه‌پردازان تئوری نصب ولی فقیه و لزوم اطاعت مردم از اوامر او بود. ایشان پایه‌گذاری جلسات بحث فقهی در حضور آیت‌الله خامنه‌ای در ابتدای دوران رهبری ایشان بوده است. اثرپذیری او از امام خمینی به حدی بود که درس  ⬿