یادداشت وارده؛

هرچند باید روش اجتهاد در تمامی زمینه‌ها را از مسیر فقه الاحکام و اصول فقه پیمود ولی ادامه این مسیر و عدم عزم جدی برای رشد کردن ابواب فقهی جدید و نوشته شدن اصول تخصصی متناسب با این ابواب می‌تواند در درازمدت به بدنه علمی حوزه آسیب جدی وارد نماید.

کارنامه پژوهش‌های جامعه‌شناسی تشیع در گفت‌وگو با دکتر سارا شریعتی؛

طلاب در نتیجهٔ درگیر شدن با حوزه‌های متنوعی از سیاست و اقتصاد گرفته تا ورزش و هنر… با مسائل و نیازهای جدیدی روبه‌رو می‌شوند و تخصص به تدریج به یک مطالبه بدل می‌شود و نیاز به تخصص در این حوزه‌ها را بیش از هر زمان دیگری احساس می‌کند؛ چنانچه مرجعیت نیز از این مطالبهٔ تخصصی مصون نمانده و امروز صحبت از “تبعیض در تقلید” می‌شود.

ویژه‌نامه سومین سالگرد سفر مقام معظم رهبری به قم / ۴

آموزش رکن اصلی مدارس علمیه است و حیات حوزه‌های علمیه به آموزش بستگی دارد. البته ما ارزش معنویات را نباید نادیده بگیریم اما بالاخره رکن یک واحد آموزشی و مدرسهٔ علمیهٔ ما به آموزش است. رکن اصلی آموزش نیز کتاب، استاد و طلبه است یعنی اگر مثلث آموزش را تصویر کنید، یک بخشش متون آموزشی است یک بخش آن اساتید و بخش دیگر طلاب هستند.

ویژه‌نامه آغاز سال تحصیلی حوزه‌های علمیه / ۹

گفت‌وگو با استاد واعظ موسوی

حجت الاسلام والمسلمین واعظ موسوی از اساتیدی است که در سال‌های اخیر مورد توجه طلاب جوان سطوح عالی قرار گرفته است. به اعتقاد وی سیستم آموزشی حوزه به خوبی می‌تواند همهٔ بایسته‌ها و نیازهای یک سیستم آموزشی استاندارد را تأمین کند. در این باره با ایشان به گفت‌وگو نشسته‌ایم.

ویژه‌نامه آغاز سال تحصیلی حوزه‌های علمیه / ۸

گاهی مواقع، اساتید گلایه می‌کردند که شاگردها به ما اهمیت نمی‌دهند؛ دلیلش این است که شاگرد، شما را فقط در جلسه درس و به عنوان استاد می‌شناخته و هیچ وقت شما را به عنوان یک راهنمای دلسوز، پشتیبان، حامی و پدری ورای جلسه درس باور نکرده و نمی‌کند. لذا وقتی از درس و بحث فارغ شد انگار نه انگار که شما استادش بوده‌اید.